aposto e vocativo

      Espero que entendam!

sobre aposto e vocativo

Atividade do Livro página 152 e 154 copiar e responder para Sexta-Feira.

          Aposto:é o termo que,  acrescentado a outro termo da oração, explica ou esclarece o sentido de um nome ;aparece geralmente separado por vírgula ou depois de dois pontos.

         O aposto pode ser:

         

          -explicativo:Alexandre,presidente do clube,fez a premiação.

          -enumerativo:Trocaram duas músicas:um samba e um forró.

          -recapitulativo:(resumidor):Os atabaques,os tamborins,as cuícas,tudo ficou lá.

          -comparativo:"A inflação, monstro devorador do salários,é sempre ameça..."

          especificativo:(Esse tipo não se separa por pontuação do nome a que se refere):A escritora Laura Fagundes Telles laçou mais um conto.

           Vocativo:é um termo deslocado sintaticamente da oração,não pertence nem ao sujeito,nem ao predicado.Ele serve para invocar o receptor da mensagem.

             Exemplo:...a vida,Luzia,dura só um dia."(João de Barro).

 

 

 

          

Historia Politica Período Regencial.

                                      
Toda a agitação política do governo de Dom Pedro I culminou em sua rápida saída do governo durante os primeiros meses de 1831. Surpreendidos com a vacância deixada no poder, os deputados da Assembleia resolveram instituir um governo provisório até que Dom Pedro II, herdeiro legítimo do trono, completasse a sua maioridade. É nesse contexto de transição política que observamos a presença do Período Regencial.

Estendendo-se de 1831 a 1840, o governo regencial abriu espaço para diferentes correntes políticas. Os liberais, subdivididos entre moderados e exaltados, tinham posições políticas diversas que iam desde a manutenção das estruturas monárquicas até a formulação de um novo governo republicano. De outro lado, os restauradores – funcionários públicos, militares conservadores e comerciantes portugueses – acreditavam que a estabilidade deveria ser reavida com o retorno de Dom Pedro I.

Em meio a tantas posições políticas, a falta de unidade entre os integrantes da política nacional em nada melhorou o quadro político brasileiro. As mesmas divergências sobre a delegação de poderes políticos continuaram a fazer da política nacional um sinônimo de disputas e instabilidade. Mesmo a ação reformadora do Ato Adicional, de 1834, não foi capaz de resolver os dilemas do período.

Explicação do Periodo Regêncial

Regência foi o período em que o Brasil foi governado por regentes , de 1831 a 1840.
A renúncia de D.pedro I não deixou os Brasileiros muito satisfeitos, eo Príncipe Herdeiro D.pedro de Alcântra era menor de idade e não podia governa .

                               

pi1

A professora de PI 1 passou um atividade avaliativa com 8 questões sobre o lixo toxico
                                 questões
1 Qual e a ideia que temos de desenvouvimento?
2 Qual foi o principal objetivo da conferesncia das nações unidas para o meio ambiente?
3 O que significa os documentos : A carta da terra e a  agenda ?
4 De que trata  o protocolo kyoto? Que paises não assinaram?
5 Qual foi a conclusão  da ONT a pos a reunião e conferencia?
6 Quais as atitudes que devem ser tomadas no setor empresarial para o desenvolvimento sustentavel?
7 No setor governamental; qual seriam as principais atitudes para o desenvolvimento sustentavel?
8 Qual seriam as contribuições de cada cidadão para a sustentabilidade?
                                                  
                                

   

Reuna a famìlia prepare as bicicletas e participe!

    Primeiro  Passeio Ciclistico do Cef 31 quinta feira 22 de setembro das 16 as 18 horas 

      Mais Informaçoes : cef 31ceilandia@gmail.com

datas da provas

dia 28/09-portugues/ingles/geografia

• dia30/09-matematica/historia/ed.fisica

ESPERO QUE AJUDE. BOA PROVA.
 
Short Answers
São comuns as perguntas em inglês em que o estudante é convidado a dar uma “short answer” ou resposta curta. Para fazê-lo, você deve observar o verbo auxiliar empregado na pergunta e repeti-lo na resposta curta, afirmativa ou negativa, conforme o caso.

Veja os exemplos:

Is she at home?
Yes, she is. / No, she isn’t.

Was Meg at school?
Yes, she was. / No, she wasn’t.

Will your parents come?
Yes, they will. / No, they won’t.

Can you do me a favor?
Yes, I can. / No, I can’t.

May I come in?
Yes, you may. / No, you may not. / No, you musn’t.

Has your brother arrived?
Yes, he has. / No, he has not (hasn’t).

Do you study here?
Yes, I do. / No, I don’t.

Does Mary love him?
Yes, she does. / No, she doesn’t.

Did the teacher see you?
Yes, he did. / No, he didn’t.

Periodo Regencial.

Copiar Pag . 214 e 215

• História Politica

• Regência Trina Provisoria
• Regência Trina Permanente
• Guarda Nacional
• As rebeliões Regenciais .

Matemática 20/09/11

                 Correção dos exercícios da prova



92-)a-) 45    . 180= 815 = 81,5
           100               10


B-) 80      . 150 = 120
     100


C-)120     .  35  = 420 =  42
     100                  10


93-)A-) 55       11
           100       X
            55X     1100


X=20


B-)  90              135
      100               X
      90X          13500  

  X=150

INGLES

GALERA A MATERIA PARA A PROVA DE INGLES QUE SERÁ DIA 28/09.

Simple Present

Descreve um fato ou estado permanente, ou uma ação que acontece com freqüência no presente. A forma básica do presente dos verbos principais na afirmativa é a mesma do infinitivo (aquela forma que você encontra no dicionário) sem o to (to smoke ® smoke) com exceção das 3^as pessoas do singular (he/she/it) que levam um “s”:

I get up at 7 everyday.

She gets up at 7 everyday.

Nas frases negativas do presente usa-se do not = don’t, para I, You, We, They e does not = doesn’t, para He, She, It. O verbo principal seguido do auxiliar sempre fica no infinitivo sem o to:

I don’t like coffee.

She doesn’t like coffee.

Mary and John don’t eat meat. They’re vegetarian.

As frases interrogativas são formadas colocando-se do ou does no início das perguntas sendo precedidos apenas por pronomes interrogativos. O verbo principal sempre fica no infinitivo sem o to. Nas respostas curtas, do-don’t, does-doesn’t substituem o verbo principal:

Do you like hamburguers?

Does it often rain in Bahamas?

What time do you usually go to work?

Where do you go to school?

Do you speak English? Yes, I do.

Does she enjoy parties? Yes, she does.

Does he take the 10:00 am train? No, he doesn’t.

Modelo de conjugação do verbo to work no simple present em inglês
Positive	Negative	Interrogative
I work	I don’t work	Do I work?
You work	You don’t work	Do you work?
He works	He doesn’t work	Does he work?
She works	She doesn’t work	Does she work?
It works	It doesn’t work	Does it work?
We work	We don’t work	Do we work?
You work	You don’t work	Do you work?
They work	They don’t work	Do they work?

ciências naturais

olá galera estamos ai com mas uma aula ...

  Estudamos sobre sistema excretor novamente,  para as pessoas que faltaram

a aula foi aplicada pelo datashow  vamos mostra um pouco do que foi aplicado...

     

SISTEMA EXCRETOR

O sistema excretor é formado por um conjunto de órgãos que filtram o sangue, produzem e excretam a urina - o principal líquido de excreção do organismo. É constituído por um par de rins, um par de ureteres, pela bexiga urinária e pela uretra.

Os rins situam-se na parte dorsal do abdome, logo abaixo do diafragma, um de cada lado da coluna vertebral, nessa posição estão protegidos pelas últimas costelas e também por uma camada de gordura. Têm a forma de um grão de feijão enorme e possuem uma cápsula fibrosa, que protege o córtex - mais externo, e a medula - mais interna. Cada rim é formado de tecido conjuntivo, que sustenta e dá forma ao órgão, e por milhares ou milhões de unidades filtradoras, os néfrons, localizados na região renal. O néfron é uma longa estrutura tubular microscópica que possui, em uma das extremidades, uma expansão em forma de taça, denominada cápsula de Bowman, que se conecta com o túbulo contorcido proximal, que continua pela alça de Henle e pelo túbulo contorcido distal; este desemboca em um tubo coletor. São responsáveis pela filtração do sangue e remoção das excreções.     Como funcionam os rins O sangue chega ao rim através da artéria renal, que se ramifica muito no interior do órgão, originando grande número de arteríolas aferentes, onde cada uma ramifica-se no interior da cápsula de Bowman do néfron, formando um enovelado de capilares denominado glomérulo de Malpighi. O sangue arterial é conduzido sob alta pressão nos capilares do glomérulo. Essa pressão, que normalmente é de 70 a 80 mmHg, tem intensidade suficiente para que parte do plasma passe para a cápsula de Bowman, processo denominado filtração. Essas substâncias extravasadas para a cápsula de Bowman constituem o filtrado glomerular, queé semelhante, em composição química, ao plasma sanguíneo, com a diferença de que não possui proteínas, incapazes de atravessar os capilares glomerulares.

Matemática 19/09/11

                                 Atividades para a multidisciplinar
Porcentagens;
livro do 6 ano


92-)Calcule pelos dois processos;usando fração e usando número decimal.

a-) 45% de 180



b-) 80% de R$ 150,00



c-) 120% de 35


93-)copie em seu caderno e complete usando três processos estudados.

a-) 55% de 20 = 11


b-)90% de     =R$ 135,00



c-)120% de   =30


94-)  determine a porcentagem usando os dois processos estudados.


a-)            de   90=18
 

b-)          de R$ 250,00 =R$30,00


c-)           de 20=25



95-)resolva as situações que envolve porcentagem;


a-) em uma prova de 20 questões Carolina acertou 85% delas,quantas questões ela acertou?



b-) em uma prova com 25 questões Rodolfo acertou 20.quantos por cento de acertos ele teve?



c-)Paula acertou 21 questões de uma prova,que correspondem a 70% do total da questão.quantas questões tinha essa prova???

Geografia

 A professora de geografia ( Rosi ')passou o dever da

pagina 196 e corrigiu no dia 16/09 .

artes

No dia 20/09/2011 a professora Sueny passou uma revisão para a multi, sobre:pauta,claves,notas,valores e compasso.

Show Da Ellen Oléria

Pessoal hoje dia: 21/09/2011 no cef 31 tera show da Ellen Oléria,  algumas  turmas foram selecionadas para assistir o show.
Bom show para as turmas!

[..] Questoẽs.

Pag . 19
Pag. 25/26
copiar e responder questoẽs 4,5,6 e 7 .

educaçao fisica

No dia 20/09/2011 a professora Cinthya no 1 horàrio ficamos em sala ele passou um texto com um questionàrio de revisão para a prova.
No 2 horàrio fomos para a quadra a professora deixou livre e as meninas treinaram queimada para o  interclasse e os meninos futebol.

Ciências

Galera, ai vai o site para estudar para avaliação de Ciências
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/atividades.aspx

Trabalho sobre Figuras de LInguagens

Galerinha, fiz uma webquest referente ao trabalho de Figuras de Linguagens, acessem o link para as possíveis dúvidas. Beijão!!!!



http://www.aprendaki.net/webquest/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=344&id_pagina=1

Capitulo6. Países subdesenvolvidos

exércicios: pagina 128 e 129 apenas respostas:

1: Foi o democrático  Francês Alfred Sauvy, que criou essa expanção em 1952. Esse pensador utilizou a expreção com base numa comparação emtra os países pobres (terceiro mundo)  e os países ricos( primeiro mundo)

2: No hemisfério Sul também existem alguns países desenvolvidos, como a Austrália e a nova Zelândia.

3: O Mercantelismo se constitui numa política econômica que tinha como objetivo principal acumular o maximo possívél de riquezas e se baseava na relação da metropole com a colonia. As caracteristicas foram o metalismo e o potenicalismo e a balança comercial favorável.

4: Foi uma política em que as relações econômicas entre região colonizadora uma determinação pelo pacto colonial ou seja as colonias só podiam manter relações comerciais com as metrópoles, garantindo com isso o privilégio da metrópole em exp-lorar as novas terras descobertas.

pi3

A Igreja

O cristianismo acredita na Igreja (ekklesia), palavra de origem grega que significa "assembleia", entendida como a comunidade de todos os cristãos e como corpo místico de Cristo presente na Terra e sua continuidade. As principais igrejas ligadas ao cristianismo são: a Igreja Católica, as Igrejas Protestantes e a Igreja Ortodoxa.

Ciências naturais

• Teste de ciências foi adiado para o dia 16/09
• Estudar sistemas
• Respiratório 
• Cardiovascular 
• ABOeRH
• Excretror
• Valor 2,0 pontos
• Na aula do professor júnior .(história)

pi1

No Brasil os recipientes para receber materiais recicláveis seguem o seguinte padrão:^[1]

• Azul: papel/papelão
• Vermelho: plástico
• Verde: vidro
• Amarelo: metal

• Preto: madeira
• Laranja: resíduos perigosos
• Branco: resíduos ambulatoriais e de serviços de saúde
• Roxo: resíduos radioativos
• Marrom: resíduos orgânicos
• Cinza: resíduo geralmente não reciclável, misturado ou contaminado, não sendo possível de separação.

OBS: Pedimos desculpa por não ter-mos  postado antes o capitulo 6. de geografia.

pi1

A reciclagem é o termo geralmente utilizado para designar o reaproveitamento de materiais beneficiados como matéria-prima para um novo produto. Muitos materiais podem ser reciclados e os exemplos mais comuns são o papel, o vidro, o metal e o plástico. As maiores vantagens da reciclagem são a minimização da utilização de fontes naturais, muitas vezes não renováveis; e a minimização da quantidade de resíduos que necessita de tratamento final, como aterramento, ou incineração.
O conceito de reciclagem serve apenas para os materiais que podem voltar ao estado original e ser transformado novamente em um produto igual em todas as suas características. O conceito de reciclagem é diferente do de reutilização.

Imagens de Figura de Linguagem

http://www.google.com.br/search?q=imagens+de+figura+de+linguagem&hl=pt-BR&pwst=1&biw=1024&bih=562&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=-QhuTvCJOtKUtwf41K3PBQ&ved=0CB4QsAQ

http://www.google.com.br/imgres?q=imagens+de+figura+de+linguagem&hl=pt-BR&sa=X&pwst=1&tbm=isch&prmd=ivns&tbnid=8fB-DcHxf1wwUM:&imgrefurl=http://www.grupoescolar.com/pesquisa/figuras-de-linguagem.html&docid=rc-mgu9Bo5xGkM&w=333&h=294&ei=AAluTqfxOZGatweio_3DBQ&zoom=1&iact=hc&vpx=230&vpy=253&dur=6674&hovh=211&hovw=239&tx=117&ty=170&page=3&tbnh=128&tbnw=141&start=31&ndsp=17&ved=1t:429,r:7,s:31&biw=1024&bih=562

Blog

Exercícios

  A professora passou a seguinte atividade no dia 08/09 ( copiar e responde no caderno) 

Página 196 

1: Embora a África já sofresse com o processo exploratório Europeu desde o século XVI,foi somente a partir da segunda metade do século XIX que esse continente passou a ser alvo intensivo da colonização Europeia.Responda no caderno.

a: Quais foram os dois povos europeus ocupavam mais terras na África?

b: Quais eram os objetivos dos europeus no continente Áfricano? 
c: Como a chegada dos europeus no continente Áfricano?


2:Na África, dezenas de paises sofreram ,ao longo dos séculos, a influência de povos estrangeiros.Responda no caderno.

a: Como os dominados  europeus o cárabes exploraram essa região?
b: Como os povos fazem para manter suas indentidades?


3: Após a descolonização, coube aos Áfricanos lidar com os diversos problemas originados pelo processo de exploração.


a: Quais são esse problemas?
b: Quais as consequências da criação de fronteiras artificiais por colonizadores europeus?
c: Anote o nome dos países que tiveram os mais graves conflitos internos.

4: A África apresenta importante participação na produção mundial de minérios.Como se explicam a notável produção de minérios e a continuação da pobreza na região?

5: Responda as questões no caderno:
a: Que cadeia montanhosa influência a distribuição das chuvas no Magreb?
b: Qual é o país com maior PIB da África setentrional?
c: Em que países localizam as cidades de Marrakish e de
e de fez?
d: Qual o nome do individuo que nasce no país  onde existiu uma das mais importantes civilizações antigas da humanidade?
e: Que país teve forte crescimento graças a exploração de petrólio?
f: Qual é a maior  cidade Áfricana?
g: Que recurso mineiral fássil é encontrado principalmente na líbia, na Aegélia e na Nigéria?
 8: A África do sul é o país mais induntrializado do continente africano.Sobre esse país responda:
a: No que ele se difere dos outros países?
b: O que foi o aparthid?
c: O que eram os bantustões?

pi1

pi1

pi3

Educação Fisica

No dia 09/09/2011 a professora Cinthya nos levou para a quadra e deixou os jogos livre.

artes

No dia 06/09/2011 a professora Sueny nos levou para o laboratório de informática para pesquisar sobre os artistas brasilienses.

Figura de Linguagem

Figura de linguagem é uma forma de expressão que consiste no uso de palavras em sentimento figurado isto é, um sentido diferente daquele em que elas são empregadas normalmente.Muitas figuras de linguagem são empregadas tanto na língua escrita quanto na língua  falada.

Comparação e metáfora

Observe e compare estes enunciados:

O amor é um sentimento puro.
O amor é com uma carava de rosas.

Comparação é a figura de linguagem que consiste em aproximar dois seres pela semelhança, de modo que as características de um sejam atribuídas so outro,e sempre por meio de um elemnto comparativo expresso:como, tal, qual semelhante a, que nem,etc.

Metáfora é a figura de linguagem que consiste no emprego de uma palavra com sentido que não lhe é comum ou próprio, sendo esse novo sentido resultante de uma relção de semelhança, de intersecção entre dois termos.

Metoninia é a figuara de linguagem que consiste na substituição de uma palavra por outra em razão de haver entre elas uma relação de interdependência, de contiguidade, de proximidade.

Personificaçaõ ou prosopopeia é afiguar de linguagem que consiste em atribuir lingaugem, sentimentos proprios e açoẽs dos seres humanos a seres inanimados ou irracionais.

Hipérbole é a figura de linguagem que consiste em expressar uma ideia com exagero.

Eufeminismo é o emprego  de palavra ou espressõ mais suave no lugar de outra considerada desagradavel ou chocante.
Ex:Ele se foi.
 Ele descansou.
Ele nasceu.
Ele entregou ao fim da viagem.
Ele passou desta para melhor.

Educação Fisica

No dia 06/09/2011 a professora Cinthya nos levou para a quadra treinamos o saque do vôlei,depois de muito treino um grupo de meninas jogou contra os meninos e pela primeira vez conseguimos ganhar!
No segundo horário os meninos jogaram futebol na metade do horário e na outra metada as meninas jogaram queimada.

Matemática 05/09/11

                           Soma dos ângulos internos de um triângulo

Pág 161; Exercícios do 20 ao 24 só respostas

  

20-) Retângulo,Acutângulo,Obtusângulo


21-) A resposta é 28

22-)

a-) x=70
b-) x=120
c-) x=55
d-) x=30

23-) 
a-)  x=100
b-)  x=105
c-)  x=105
d-)  2x=25
      3x=65

24-)

a-) y=120
      x=60

b-) x=90
     y=50

pi1

pi1

pi1

projeto de reciclagem

Grupo de 5 pessoas
Valor 3 pontos

Tema do cartaz: coleta seletiva, Problemas do lixo urbano e industrial e a inportancia da reciclagem
produçao de objetos reciclados

Entrega  13/09/11 terça feira .

Questões

1- Explique o que foi a confederação do Equador ?
2- Como a confederação do Equador Perdeu Força ?
3- De que forma o governo de D.pedro I reprimiu a confederaçao do Equador ?
                                 ...
Obs : o professor de Historia . Junior vai continuar as questoes na Proxima Aula ,
São 10 Questões .

Interclasse

Pessoal Está chegando o Interclasse \o/ 
Se prepare dia 10/10 ao dia 14/10  .  
 E vc que for  fazer a blusa da 7ª A. pagar a metade ate amanhã dia 13/09 o valor e R$12,00
E ate sexta-feira o restante do dinheiro ...
Bom pessoal se prepare pro Interclasse, e boa sorte !!!

pi3

o professor  de  pi3 passol um texto : uma nova fe  o cristianismo ;  olhol os cadernos e as apostilas.

Independencia do Brasil .

Nova materia de Historia , começamos a estudar sobre Apos a vinda da familia real Portuguesa , 
um resumo rapido sobre a materia :

• A população do Brasil .  começou a reclamar das açoes de D.João , como por exemplo o fim do monopolio comercial , eo privilegio concedido aos Ingleses .

No brasil a vinda do retorno da cortê portuguesa a Europa colocou frente a frente dois grupos .

•   Partido português
•   Partido Brasileiro 

A formação dos Estados Africanos

  Na África, o processo de descolonização iniciou - se logo após a segunda Guerra Mundial, fim da década de 1960 quase todas as nações Áfricanas estavam indepedentes, devidos fatores que contribuíram para o processo de descolonização.
 As potências Européias estavam empenhadas em recuperar suas ecônomias fortemente destruidas pelas duas guerras mundiais.Essas situações dificultavam a manuntenção do sistema colonial não era possível despender recursos para concervar os exércitos no território Áfricano.

cecamp

as vagas acabarám se  vc não pagou espere o proximo passeio

Atividades do livro

Atividades da pagina 114 á 122.

Norte da africa

O início do avanço britânico no Egito e o êxito de que foi coroado aumentaram as apreensões já manifestas pelo Eixo a respeito da situação das colônias francesas na África. Os aliados não haviam feito segredo de sua apreensão de que tais colônias caíssem em mãos do Eixo. Sua utilidade como segunda frente africana contra a posição do Eixo na Líbia era por demais evidente. O interesse americano era em particular demonstrado pela chegada durante o verão de tropas americanas à Libéria para estabelecer bases situadas a uma distância de ataque da África Ocidental Francesa. Nos primeiros dias de outubro a estação de rádio de Paris advertiu sobre "um desembarque de chamadas forças americanas de libertação", e um mês mais tarde Berlim repetia a advertência de que a África do Norte oferecia aos aliados um promissor teatro de operações. De modo geral, era o perigo potencial de Dakar que causava a ansiedade mais aguda. Os alemães faziam pressão sobre Vichy para que tomasse precauções extraordinárias contra o ataque, e a viagem de inspeção do almirante Darlan nos últimos dias de outubro foi um gesto destinado a advertir os aliados de que o referido ataque encontraria resistência imediata.

Atividade complementar:Verbos Transitivos

A-grife o objeto direto e faça um círculo para o verbo:

1.Comprei um caderno novo.
2.O escoteiro armou sua barraca na clareira.
3.Benedita trocou a água das flores.
4.Espanaste os movies do quarto?
5.Rita festejou seu aniversário ontem.
6.Rasgamos alguns papeis velhos.
7.Quebrei o cinzeiro de louça.
8.Encontrei meu relógio de ouro.
9.Derrubamos tinta na toalha da mesa.
10.Perdemos um grande companheiro.
11.Papai fotografou nossa casa.
12.Antônia ganhou uma bicicleta.
13.Arrumei os livros na estante.
14.O tarabalhador vestiu sua roupa domingueira.
15.Ecapaste teus cadernos?

B-sublinhe o verbo transitivo com um traço e o verbo intarsitivo com dois:

1.comprei uma linda boneca.
2. Os elevadores das grandes casas comerciais transportam muitas pesoas de uma vez.
3.Resolvi o complicado problema de matemática.
4.Chegeui de Curitiba ontem pela manhã.
5.Santos Dumont inventou a aviação.
6.O ministro da agricultura chegou ontem de Buenos Aires.
7.Eles venceram brilhantemente os demais participantes da prova.
8.Ganhamos lindos presentes no Natal.
9.Vovô escreveu um livro de memória.
10.O elefante morreu.
11.Um repórte fornecia os mínimos detelhes do acontecimento.
12.vou a São Paulo no avião das 8hs.
13.Emcapei meus cadernos com esmero.
14.Este livro comtém belíssimas histórias.
15.Arranqeui uma folha do meu caderno inutilmente.
16.Deito-me ás 20hs e levanto-me ás 6hs.
17.Os homens dignos ganham dinheiro honestamente.
18.O rei completava seus enormes domínios.
19.O equilibrista caiu.
20.Estudarei em casa os pontos de geografia.
21.Não há sabedoria alguma nas linhas deste artigo.
22.Moro em Londrina.
23.Nasceu á filha da princesa Joana.

C-Faça um círculo em torno do objeto direto e um quadrinho, do objeto indireto.

1.O poeta dedicou uns versos á sua mãe.
2.Pediu-lhe um favor.
3.Ofereceste ao público um estáculo de valor.
4.Dei um lápis ao menino.
5.Escrevi uma carta á minha tia.
6.Proporcionartes uma agradavél surpresa a teu avô.
7.Mandamos um aviso prévio a chefe da estação.
8.Prestamos uma homenagem ao diretor da escola.
9.Marisa recomendou rosas á floricultura.
10.Damos muitos agasalhos para as crianças pobres.
11.Meu padrinho enviou fotografias da França a minha tia.
12.Daremos ao rapaz o apaoio necessário.
13.Desejo felicidades aos noivos.
14.Teresa ofertou um presente aos seus irmãos.
15.O historiador consagrou á Guerra dos farrapos dois vastos capitulos.

D-Grife o verdo e o objeto indireto,se houver

1.Agora daremos um avião aso alunos.
2.Acalmamos o negociante aflito.
3.Mandarei as revistas a Maria.
4.Felicitamos o bom aluno.
5.compreendo você.
6.Protejamos as crianças.
7.Preparas uma surpresa para teus pais?
8.Escolhi um ótimo livro para você.
9.amaparou o paralitico com cuidado.
10.Ofereceu um lápis aos amigos.
11.Alegrava a casa neste momento.
12.Presentearemos devidamente.
13.Escreverei a Pàulo na próxima semana.
14.Marta comprou-me um quadro.
15.Não preciso disto.

E-Grife o objeto indireto, sabendo que ele não aparece em todas as orações.

1.Darei um remédio para o doente.
2.O oceano continua azul.
3.Luís devolveu o caderno a Pedro.
4.A chuva tornou-se intensa.
5.Gostamos muito de laranja.
6.Recebemos ontem o teu telegrama.
7.Pintei um quadro para Marisa.
8.josé vendeu um guarda-chuva.
9.Ela comprou bolachas para o filinho.
10.Ouvimos está triste notícia pelo rádio.
11.Recebi rosas do vizinho.
12.Esperamos a tua vinda.
13.Ofertaremos um donativo ao abrigo de velhos.
14.Uma bola de borracha caiu no meu quintal.
15.Entregou ao diretor os papéis necessários ?

Povoamento e colonozação

  De acordo com estudos antropologicos o continete africano é tido como o berço da humanindade. Foram encontrados as fosseis mais antigas que comprovam a origem da espécie humana.
   Nesse continete oferece uma das mais importantes civilizaçãoes da humanidade.O egito Antigo que viveu nas margens do nilo no deserto do saara.Outros reinos energiam de sociedade agrícolas que já denominavam o trabalho com o ferro e também praticavan a pecuaria.Neste peiodo destacan-se na região do rio niger, os reinos de 0yo e benem o ultimo conhecido pela produção de arte em terracada e bronze.

jA DIGÍTAMOS ALGUMAS EXPLICAÇÃOES DE INGLES .Ja digitamos tambem porque o motivo para estuda o ingles.                                                               Quando comesamos  a 5°serie ja comesan as aulas de ingles,O professor(a) nos ensina o alfabeto que e =A,ÊL=B,BÍ =C,CÍ=D,DÍ=E,Í=F,ÉF=G,DJÍ=H,ÊITCH=I,ÁL  =J,DJÊL,=K,KÊI=L,ÉL=M,ÊM... AGORA EU VOU DIGITA EM INGLES AS PALAVRAS PARA QUEM NÃO CONSEGUE TRADUZIR ENTREN NO TRADUTOR.  
Our teacher of english and i always have Claudionice school, With  her since the series 5 °.
She a good teacher just learned to use texts to 3 people.
for now and all i have to type those paid to read what i typed

como escravos trabalhavam e eram castigados

 

escravos jogando capoeira

escravos carregando seu chefe

feitor maltratando um escravo

7 de setembro

comemorem eo dia da libertação 

do brasil

pi3

                                                Simbolos de Religiões  

Cinemark

Assalto ao Banco Central

Em Agosto de 2005, 164.7 milhões de reais foram roubados do Banco Central em Fortaleza, Ceará. Sem dar um único tiro, sem disparar um alarme, os bandidos entraram e saíram por um túnel de 84 metros cavado sob o cofre.Um dos crimes mais sofisticados e bem planejados de que já se teve notícia no Brasil. Quem eram essas pessoas? E o que aconteceu com elas depois? São as perguntas que todo o Brasil se faz desde então.

www.cinemark.com.br

7 de setembro

.no dia da indepedencia havera desfile em brasilia

O continente Africano: África do Norte

A áfrica é o continente mais pobre do mundo.O atraso econômico e ausência de uma sociedade de consuma em larga escala  colocam o continete africano em segundo plano de mundo globalizado.É nesse continete que estão quase 2/3 dos portadores do virus HIV do planeta.
A continuidade  dos conflitos  armados,o avanço de epidemias e o agravamento da miséria são constantes no território e configuram aspectos típicos de subdesenvolvimento.Pocas nasções possuem relativa estabilidade política e grau de desenvolvimento , como é o caso da ÁFRICA DO SUL,paises mais industrializados de todo continente.
 

 
 

7 de setenbro

sete de setenbro

                                                      um dia de fouga

Educaçao Fìsica

No dia 02/09/2011 a professora Cinthya passou um texto sobre: VOILEBOL-REGRAS GERAIS, passou a quadra de voleibol.O texto fala sobre 
* 1 Àrbitro:é quem comanda o jogo,faz o sorteio no início do jogo e do quinto set...
* 2 Àrbitro:auxilía o 1 árbitro apita rede, toque no bloqueio ,invasão por baixo da rede...
* 4 Fiscais de linhas ou bandeirinhas:marca bola dentro ou fora,toque no bloqueio ou no jogador de defesa...
*Apontador-é o resposável pela súmula do jogo.
*Controladordo líbero-controla a entrada e saída do líbero

PI3

na sexta-feira dia 02/09/11 o professor Hamilca deu o visto nos cadernos e pediu para os alunos  para ler a apostila : introdução a religião
 

Ciências naturais

Função do Sistema Excretor

O sistema excretor é um conjunto de órgãos que produzem e excretam a urina, o principal líquido de excreção do organismo. Os dois rins filtram todas as substâncias da corrente sanguínea, estes resíduos formam parte da urina que passa, de forma contínua, pelos ureteres até a bexiga.
Depois de armazenada na bexiga, a urina passa por um conduto denominado uretra até o exterior do organismo. A saída da urina produz-se pelo relaxamento involuntário de um esfíncter que se localiza entre a bexiga e a uretra e também pela abertura voluntária de um esfíncter na uretra.

Excreção

Excreção é o processo pelo qual eliminam substâncias nitrogenadas tóxicas (denominadas excretas ou excreções que provêm principalmente da degradação de aminoácidos ingeridos no alimento), produzidas durante o metabolismo celular.

Uréia

A uréia é a principal excreta, sendo eliminada dissolvida em água, formando a urina. Por terem a uréia como principal excreta, os homens são chamados de ureotélicos.

Sistema Excretor

Doenças do Sistema Excretor

Das doenças que atacam as pessoas nos países desenvolvidos, os distúrbios renais ocupam o quarto lugar. Muitas são as causas das doenças renais; infecções, envenenamento por substâncias químicas (como o mercúrio e o tetracloreto de carbono), lesões, tumores, formação de "pedras" (cálculos renais), paralisia, problemas circulatórios, etc.
Uma das doenças renais mais comum é a glomerulonefrite, em que há lesões dos glomérulos de Malpighi, com grave prejuízo da função renal. A glomerulonefrite pode ter diversas causas, mas a principal é a destruição dos glomérulos pelo próprio sistema de defesa do corpo, o sistema imunitário.
Por motivos ainda não muito bem conhecidos, alguns glóbulos brancos do sangue passam a produzir anticorpos que atacam os glomérulos renais. Uma vez que o próprio sistema imunitário volta-se contra o organismo, fala-se que esse tipo de glomerulonefrite é uma doença auto-imune.
Uma glomerulonefrite pode levar à progressiva perda das funções renais, até que o sangue praticamente não seja mais filtrado, ou submetê-la a um transplante renal.

Rim Artificial

O rim artificial é uma máquina que realiza a hemodiálise, ou seja, filtra artificialmente o sangue, que passa a circular por tubos de paredes semipermeáveis da máquina de hemodiálise, os quais estão mergulhados em uma solução constituída por substâncias normalmente presentes no plasma sanguíneo.
Os excretas tendem a difundir através dos finos poros das membranas semipermeáveis, abandonando o sangue. Com a repetida circulação do sangue pela máquina, a maior parte dos excretas deixa o sangue, difundindo-se para o líquido de diálise.
Cada sessão de hemodiálise dura entre 4 e 6 horas e deve ser repetida 2 ou 3 vezes por semana. O método é eficiente e remove a uréia do sangue mais rápido que um rim normal. No entanto, alem de não realizar todas as funções renais, a hemodiálise é um processo caro, incômodo para o paciente e pode trazer diversos efeitos colaterais.

Transplante Renal

Quando os rins sofrem prejuízo irreversível de suas funções, pode-se tentar o transplante renal, que é a substituição de um dos rins do paciente por um rim sadio, podendo ser obtido por doadores mortos ou vivos. Quando este for vivo, o doador passa a viver com apenas um rim, o que é perfeitamente compatível com a vida.
É necessário esta certa compatibilidade entre os sistemas imunitários do doador e do receptor para evitar que o rim implantado seja rejeitado. Mesmo assim, o receptor de um transplante tem de tomar permanentemente medicamentos que deprimem parcialmente seu sistema imunitário para evitar a rejeição. O único caso em que não há rejeição é quando o transplante é feito entre gêmeos univitelinos (idênticos).
Graças ao aprimoramento das técnicas cirúrgicas e, principalmente, ao desenvolvimento de novos medicamentos imunossupressores (que suprimem as defesas do organismo), os transplantes de rim tem alcançado altos índices de sucesso. A maioria dos pacientes transplantados pode ter vida quase normal durante vários anos. Há diversos casos em que o paciente mantém-se saudável por mais de 20 anos após a cirurgia. Um sério obstáculo aos transplantes de rim é a falta de doadores. A doação de órgãos pode salvar muitas vidas. Cada um de nós deve refletir seriamente sobre essa questão.